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sábado, 15 de junio de 2013

CARTA AL MINISTRO WERT

Hasta cuando, hasta cuando vamos a tener que continuar asistiendo a las subidas de tono de nuestros políticos. Poner la televisión y el telediario se está convirtiendo en un castigo, mas que en querer estar informados. Asistir cada día a las vergonzosas situaciones a las que nuestros políticos se enfrentan ellos solitos con sus declaraciones. Posiblemente podría llevarme aquí 1 mes escribiendo sobre declaraciones desafortunadas de diversos políticos, pero por supuesto tengo cosas mucho mejores que hacer como por ejemplo ponerme a estudiar unas oposiciones, que casualmente son del ámbito educativo, y casualmente también en la comunidad andaluza. Imagino que ante semejante panorama el "querido" ministro Wert me diría que ni siquiera me molestase, que para el "desastroso" sistema en el que voy a entrar no merece la pena. Pues bien, para el querido ministro Wert tengo unas palabras que comunicar, que posiblemente no lea ,ni les lleguen pero que a mi me hará sentirme mas a gusto, y total, puestos a hablar hablemos todos:

                             

Querido ministro de educación:

Considero que, siendo ministro de educación debería tener alguna formación en este área: EDUCACIÓN, es una palabra muy sencilla de pronunciar pero por lo que veo muy difícil de entender. Tras intentar buscar información suya sobre la formación específica en educación que usted debería tener para enfrentarse a un cargo como el que posee en estos momentos, no he conseguido encontrar nada, y si alguien la conoce agradecería que me lo hiciese saber. Puede que ahí esté el problema, en que usted nunca se ha enfrentado al trabajo diario con niños y adolescentes, en que usted no ha trabajado nunca con personas con discapacidad, gente que se enfrenta día a día a sus limitaciones e intenta superarse. Es muy posible que esa sea la causa de las medidas desproporcionadas e infrahumanas que usted decide tomar día tras día. 

Yo personalmente le invito a que un día entre en alguna clase,  llena de adolescentes que piensan que estudiar una carrera no les va a servir para nada y que, ¿para qué van a seguir estudiando?, y ello haga que esa desmotivación se refleje en sus profesores también, lo cuál, acaba convirtiéndose en un círculo vicioso del que es muy difícil salir airoso.

También le invitaría a un aula con personas con discapacidad o diversas limitaciones, a las que su gobierno se ha dedicado a quitar derechos y por ello a perjudicarles en su día a día, que los avances que tanto les aplaudían sus terapeutas o profesores/as, vayan en detrimento o incluso hayan tenido que abandonar por falta de dinero y ayudas.

De verdad, le animo a que viva algunas de esas realidades de las que podría seguir enumerando, pero no sólo en Andalucía, donde por lo visto usted piensa que somos los culpables de todos sus quebraderos de cabeza, sino en todas las comunidades autónomas, que seguro no tendrá que buscar mucho para encontrar este tipo de casos.

Todas estas circunstancias son las que hacen que la gente se desanime y tenga que salir del país a buscarse la vida. Es una pena que tantos conocidos y amigos  me comenten lo bien que están trabajando "de lo suyo" en el extranjero, y que tengamos que resignarnos y admitirlo. Me da mucha pena observar como mentes brillantes de nuestro país lo tengan que abandonar porque aquí no hay opción.

Aún y así, a mí no me van a quitar las ganas de dedicarme a mi vocación y llegar donde quiero llegar, no me van a quitar las ganas de disfrutar educando y por ello, voy a "comerme" los apuntes que tengo delante mía, y luchar con uñas y dientes para entrar en ese sistema educativo al que tanto critica nuestro ministro de educación. Y al igual que yo, considero que tendría que hacer mucha gente, dejar que nos sigan pisoteando no es la elección, luchar por lo que queremos sí que lo es.

Y no pierdo la esperanza de, algún día, creer en nuestro políticos, considero que realmente hay personas que quieren cambiar la situación y luchar por lo que realmente merece la pena, y a esas personas yo voy a seguir apoyándolas, sean de partido que sean, considero que personas como las que firmaron nuestra Constitución de 1978 aún hay, y que van a salir aún con más ganas. Que el hecho de ir a votar se convertirá de nuevo en un orgullo, y que el irse a trabajar al extranjero se convierta en una elección y no en una obligación. Y ahora os dejo que hay unos apuntes que me esperan para conseguir lo que considero merezco alcanzar.

Imágenes vía  www.adslzone.net

sábado, 2 de marzo de 2013

La importancia de la diferencia entre las personas

Acabo de ver un video a través del facebook de Autismo Diario una  fundación que hace una magnífica labor en esta sociedad. Pues bien, no podéis dejar de ver el vídeo que os dejo a continuación para poder daros cuenta de la importancia y necesidad de la diferencia entre seres humanos y, en mi profesión, la educación, lo importante que es la diversidad de alumnos y la riqueza que ello conlleva. Porque no podemos  pretender tener niños modelos que todo lo hagan de la misma manera, ya que no considero que las cosas haya que hacerlas bien o mal, simplemente se hacen de diferente manera. 

Este video nos enseña cómo tenemos que valorar esa diversidad que encontramos en nuestras aulas en vez de "recortarla" o evitarla, enriquecerla dando más recursos a esos niños que son "diferentes" pero que realmente dan sentido a la educación en sí misma.

Estas cosas son las que más me hacen valorar mi profesión, y darme cuenta porqué elegir tomar el camino de la Educación Especial. Ahora, valorarlo vosotros mismos. ¿Qué os parece?


domingo, 25 de noviembre de 2012

Nuevo proyecto: Especial Orienta

Muy buenas tardes, soy consciente de que he estado muy perdida, pero en mi defensa diré, que hay un motivo de peso. Ese motivo se llama Especial Orienta, durante casi un año que tiene ya este blog de vida, me he ido dando cuenta como los post que más interesaban eran los de educación, lo cuál me hizo sentirme muy orgullosa, ya que esa es mi profesión, y es de la que más conocimiento puedo compartir con vosotr@s.

Por ello mismo, comentándolo con una amiga a la par que estupenda profesional decidimos embarcarnos en un nuevo proyecto juntas, realizar un blog de educación exclusivamente. Dedicado principalmente a la orientación y a la educación especial. Pues bien, tras varios meses, ese blog ha visto la luz y como os he comentado anteriormente recibe el nombre de especialorienta.com, ya hemos realizado nuestro primer post titulado: ¿Lenguaje oral y SAAC?, parece que está teniendo un buen recibimiento, lo cuál me llena de orgullo y alegría.

En estos momentos nos encontramos dándole forma aún al blog y esperemos que poco a poco vaya llegando a más gente y compartir el ámbito que nos apasiona: LA EDUCACIÓN. La imagen provisional del blog es ésta:



Ya podéis seguirnos también en twitter y en facebook con especialorienta. Y no os preocupéis que seguiré pasando por aquí para comentaros las cosas que se me pasen por la mente. Aquí os dejo con algo de música de nuevo:



Un beso enorme y ¡¡FELIZ SEMANA!!


jueves, 30 de agosto de 2012

Juegos Paralímpicos

Muy buenos días, hoy como "espero" que muchos sepáis han empezado los juegos paralímpicos de Londres 2012. Ayer fue la ceremonia de apertura y pude ver un buen rato, hasta que el sueño me pudo, por Teledeporte. 



Durante el día de ayer observé varias cosas que me hicieron pensar. Ya sabemos que los juegos paralímpicos no son seguidos por demasiada gente, lo cuál me parece un gran error por parte de nuestra sociedad. Estos deportistas hacen unos esfuerzos inimaginables para llegar hasta allí y apenas se les da reconocimiento. Este hecho estuvo acompañado de algo que leí en twitter, desde autismodiario.org hicieron una pregunta a sus seguidores en twitter que era respunder qué suponía para nosotros la inclusión y uno de los tweets que me sorprendió fue "inclusión es retransmitir la inaguración de los JJPP en la 1 y no en teledeporte..." escrito por @Senti2_TD.

Y tenía toda la razón, ¿por qué resulta más importante ver un partido barcelona-madrid que ver a un montón de deportistas con discapacidad que luchan cada día por llegar estos juegos sin casi ningún respaldo económico? Antes que nada quiero comentar que respeto por supuesto todos las opiniones, pero me cuesta entenderlo sinceramente.

En fín quería hacer un post para comentaros esta reflexión  y ya de paso intentar que conozcáis algo más sobre los juegos paralímpicos empezando por los 20 deportes que comprenden estas paralimpiadas y si tiene buena acogida y os apetece os explico algunos de los deportes más raros.

ATLETISMO

 
BALONCESTO EN SILLA DE RUEDAS

 
BOCCIA
 

CICLISMO





ESGRIMA EN SILLA DE RUEDAS

  
FÚTBOL 5

FÚTBOL 7
GOALBALL
HALTEROFILIA
HÍPICA
JUDO
NATACIÓN
REMO
RUGBY
TENIS DE MESA
TENIS EN SILLA DE RUEDAS
TIRO CON ARCO
VELA
VOLEIBOL SENTADO

Si queréis tener más información podéis meteros en esta página paralimpicos.es para saber muchas más cosas. 

Para terminar os comento algo que me ha hecho mucha ilusión y es que he recibido mi primer premio!!!! el premio es Liebster Blog, que se concede a blogs con menos de 100 seguidores, en principio quiero dar las gracias a Alicia de lowcostdecoracion por acordarse de mi para este premio y por sus bonitas palabras. 



Tengo que darle el premio a 11 blogs con menos de 100 seguidores pero si os digo la verdad la mayoría de los que sigo son más de 100 seguidores así que cuando encuentre buenos blogs no dudaré en concederlo, vale? espero que me perdonéis.

Y un poquito de música para vosotros:

                                      
 
Imágenes vía bloghalconviajes, enpositivo.com, fmdmf.org, daniel-aficionadodeldeporte, juegosolimpicos-londres2012.com, prensalibre.com,

martes, 17 de julio de 2012

Educación: I Conferencia sobre nuevas tecnologías en autismo

Muy buenas tardes, como ya todas sabéis debido entre otras cosas a mi formación me siento muy sensibilizada con el autismo. Pues bien para poder seguir formándome los días 6, 7 y 8 de Julio fui a Valencia para acudir a la Primera Conferencia sobre Nuevas Tecnologías en Autismo. 

Ya sabemos que los ordenadores no son ya el futuro en la educación sino el presente para todos los niños, por ello tenemos que estar actualizándonos continuamente. Unido ésto a la aparición de las tablets, aún se ha revolucionado más este campo.

Ya hemos comentado otras veces que los autistas tienen un pensamiento eminentemente visual en la mayoría de los casos, por lo que la utilización dinámica de las nuevas tecnologías ayuda aún más a su desarrollo. A lo largo de los tres días de duración pude conocer muchas aplicaciones y programas nuevos que facilitan el desarrollo de estos niños. Y no solo el desarrollo de los niños con autismo ya que estos programas pueden ayudar a todo tipo de niños en algún momento o por diversas características. Sobre todo en niños con problemas de comunicación como es el caso de los niños con los que actualmente trabajo.

A continuación os voy a dejar el  nombre de varias de esas aplicaciones o programas más que interesantes, algunas que ya están disponibles y otras que lo estarán dentro de poco.



- Sigueme para sujetos con autismo de bajo funcionamiento (Universidad de Granada)
- Picaa (Universidad de Granada)
- Azahar (Universidad de Valencia)


- ARASAAC

SI queréis conocer más cosas podéis encontrar más información en la página oficial del congreso www.itasd.org. Además tengo que reconocer que me encantó la ponencia de un Psicólogo investigador del autismo que además tiene Síndrome de Asperger, y me encantó escuchar su historia.

Por otro lado, me sorprendió gratamente la dedicación de la Fundación Orange en la que podéis encontrar muchos programas y aplicaciones más. 

Espero que os haya gustado el post y aquí os dejo un video que seguro no os dejará indiferente y además os ayudará a conocer mejor el autismo y en qué consiste. Ya que tenemos que seguir dando a conocer este trastorno ya que la sociedad no sabe que es y como me preguntó un taxita en Valencia: "¿Los niños con autismo son esos niños que están pero no están no?" Y la verdad es mucho más complejo que eso. 

Como no se subir videos de vimeo aquí os dejo el enlace para que pinchéis.


Además os dejo con el trailer de la película Temple Grandin, una mujer con autismo y una científica magnífica muy recomendable y además os ayudará a entender muchas cosas:


Feliz día y muchos besos!!

viernes, 29 de junio de 2012

Juntines: una web muy aconsejable

Muy buenas tardes. si si que soy yo que aquí estoy. No he parado de trabajar y como consecuencia no he tenido tiempo para nada. Pero tenía algo en el tintero desde hace un tiempo que tenía que mostraros.

Hace un tiempo contactaron conmigo desde una web que aún  no conocía para presentarme su trabajo. La verdad es que me pareció una idea magnífica, un proyecto novedoso de los que tanto me gusta y muy bueno para todo@s l@s que tengáis hijos.

Pensé en cambiar un poco el formato y presentaros este proyecto a través de una entrevista. La web en cuestión es www.juntines.com. Y a continuación os presento la entrevista en cuestión:


- ¿Qué es juntines?

Juntines nace como una web para que niños de entre 2-8 años y adultos disfruten de manera amena y didáctica su tiempo en común.
Tiene más de 1700 planes , divididos en 3 Mundos ( Unas 50 Categorías):

Ordenador: Lo más interesante que vamos encontrando por la red, desde vídeos, páginas para aprender idiomas, cuentos y mucho más.

Casa: Aquí encontrarás multitud de juegos para hacer juntos. Recetas, manualidades y todo aquello a lo que jugabas de pequeño y te cuesta recordar.


Calle: Una fantastica guía con nuestra selección de contenidos. Por ahora Madrid y Barcelona. Cine, teatro, parques, tiendas….



 -- ¿Qué ofrece juntines?

Una navegación compartida de una forma muy innovadora: ¡Los dos juntos! A través de un menú visual para los peques que aún no saben leer y un buscador completísimo dónde encontrar el plan más deseado y toda la información para llevarlo acabo.

Seguridad: Contenidos minuciosamente elegidos, buscados, probados y explicados para la tranquilidad de los padres.

Búsqueda avanzada por categorías, por edad, por intereses, por participantes del plan, por día del plan…para que el usuario pueda encontrar lo que busca de la forma más fácil .

Información pensada: Cada contenido que elegimos le hacemos una ficha especial, con toda la información importante, clara y cercana.



- ¿Qué impresiones os llevaís durante el tiempo que lleva en marcha este proyecto?
 
La verdad que la acogida ha sido impresionante, las visitas suben cada mes y cada vez salimos en más medios. 
Aspiramos a convertirnos en un lugar de referencia de calidad para el ocio compartido, entre niños y adultos.
Estamos preparando una nueva versión basada en todo lo que hemos aprendido este año para la vuelta de verano. 
Va tener un montón de novedades, una manera de buscar aún más cómoda de buscar, versión móvil....
Queremos mejorar día a día ofreciendo a todos sus usuarios los mejores planes de la manera más cómoda y entretenida. 
 
 

- Actualmente abarcáis Madrid, Barcelona, Valencia y Sevilla, ¿habéis pensado ampliar a otras provincias?
Si nuestras idea es seguir creciendo en provincias según vayan creciendo nuestras visitas, la próximas serán seguramente Toledo y Bilbao.

La verdad es que es una web de lo más recomendable. os la aconsejo, sobre todo en este tiempo de vacaciones para los nenes. 

Nos os voy a dejar sin canción así que aquí os dejo alguna:


Muchos besos para tod@s y espero que os vaya todo genial y disfrutéis de estos días de veranito!!!


jueves, 19 de abril de 2012

Educación: Downtown un comic muy "especial"

Muy buenos días, hoy como cada Jueves nos toca hablar sobre educación pues bien, durante la Semana Santa pude leer un artículo en prensa sobre un proyecto a mi parecer magnífico así que decidí echarle un vistazo y compartirlo con vosotros. 

El proyecto en sí es un cómic en el que el protagonista es un niño con Síndrome de Down y las distintas tiras de cómic presentan las aventuras de su protagonista Blo y sus amigos también con Síndrome de Down.



 Los personajes del cómic son:

Blo: Rubio, gemidos al concentrarse siempre con un disco de vinilo allá donde va.
Bibi: La novia de Blo. Guapa y ruiseña.
Miguelote: Con el doble tamaño que los demás, perezoso e inalterable.
Benjamín: Pocos pelos al tener tricotilomanía (arrancarse el pelo), miope y frágil.
Ruth: Muy coqueta y amiga de todos.



Los creadores de esta maravillosa idea son Rodrígo García (a cargo de las ilustraciones) y Noël Lang el encargado del guión, este cómic está inspirado en el tío de Noël, con síndrome de Down. Con esta idea pretenden contribuir a la normalización de las personas con Síndrome de Down.



El humor de este cómic está basado en las ocurrencias y respuestas ingeniosas que suelen dar estos niños. Dada la buena aceptación recogida en facebook con más de 4000 fans (yo una de ellas) ya tienen página web propia que ésta: http://www.blo-downtown.com/ y en la que además de conocer más sobre los personajes y el proyecto en sí podéis comprobar que ya tienen hasta libro propio por un precio de sólo 16 € en el que poder disfrutar de sus historia y conocer más sobre este colectivo de una forma divertida.

Yo ya estoy comprándomelo así que ya sabéis. Espero que os haya gustado mi propuesta, y que salgan más ideas como ésta. A continuación os dejo con un vídeo sobre el proyecto:


¿Qué os parece la idea? ¿Puede ayudar a entender mejor determinadas dificultades o discapacidades? Un saludo y espero que paséis un estupendo jueves.

Imágenes vía blogs.lainformación, rtvenoticias, elblogdeanna

jueves, 12 de abril de 2012

Una petición muy especial: Premios Inocente Inocente

Muy buenos días, hoy toca hablar de educación ya que es Jueves, pero he decidido, hablar de un tema, que al fin y al cabo está relacionado con la educación pero en este caso se trata de una petición. Ya sabéis que yo no suelo pediros grandes cosas, y la de hoy es muy pero que muy sencilla. Os explico:

Ya conocéis mi sensibilización con el tema del autismo de la que ya ha hablado en algunas ocasiones, así como de la asociación autismo Sevilla que hace una labor magnífica en nuestra provincia. Pues bien, ayer mismo me llegó un correo de la asociación pidiéndome algo muy pero que muy sencillo y es lo siguiente:


La fundación Inocente Inocente está llevando a cabo sus II Premios Inocente a los famosos más solidarios, esta fundación reconoce el apoyo de personajes famosos a distintas entidades sin animo de lucro a favor de la infancia . Estos premios por segundo año consecutivo repite esta convocatoria para apoyar a proyectos relacionados con la infancia más necesitada con el apoyo económico de los premios y dando visibilidad y difusión a estas ONGs.

El premio constará de dos categorías: Premio del Público y Premio del Jurado. El premio del público está dotado de 10.000 euros que obtendrá la asociación cuyo famoso consiga más votos mediante la aplicación creada para la votación en la página de la Fundación Inocente, Inocente en Facebook. El premio del jurado estará dotado también con 10.000 euros.


El famoso que respalda el proyecto de autismo Sevilla es Jose Manuel Soto, una gran persona que lleva 12 años apoyando a la asociación con las galas anuales y preocupándose por todo lo concerniente a la atención de niños con TEA.

El proyecto presentado por Autismo Sevilla, es el de las colonias, con estas colonias llevadas a cabo en el campamento Alfaguara, en Alfacar un pueblo de Granada, los alumnos pueden disfrutar de unos días con la naturaleza, actividades, la piscina, senderismo,...siempre acompañados por monitores y voluntarios que los tratan de la mejor forma posible. 
Estos campamentos son esenciales para que los niños con TEA puedan disfrutar de unas buenas vacaciones y prestar una ayuda enorme a las familias de estos niños.
El año pasado tuve la suerte de estar con ellos en las colonias y hasta de servir como socorrista con ellos en la piscina y disfruté como una enana con ellos viendo lo bien que lo pasan.
Bien no me entretengo más, ¿qué hay que hacer? muy sencillo, tenéis que meteros en este enlace de facebook   http://apps.facebook.com/inocenteinocente/, aquí os salen las fotos de distintos famosos, vosotros tenéis que pinchar sobre la foto de Jose Manuel Soto y ahi os saldrá otra página en la que os da la opción para votar. Es muy sencillo, y podéis votar una vez al día hasta el 27 de Abril.
Es algo muy sencillo para vosotros pero esencial para estos niños y sus familias. Y el video de hoy os dejo a Jose Manuel Soto explicando todo el proyecto. Muchas gracias delantadas y un besazo enormeee.

Imágenes vía  autismosevilla y fundacion inocente.

jueves, 29 de marzo de 2012

Educación: Psicología Evolutiva (evolución motriz I)

Muy buenos días, recordaréis que la semana pasada hablamos de La Estimulación Temprana aqui, pues bien he estado pensando en algo que algunas madres (sobre todo primerizas) me han preguntado alguna vez, y por lo tanto considero oportuno hablar sobre el tema. 

En este primer "capítulo" vamos a desarrollar la evolución motriz de 0 a 6 años, para ir ampliando otros campos poco a poco.



El hecho de con qué tiempo los niños son capaces de mantenerse erguido, gatear, dar sus primeros pasos,... es un aspecto que a muchos padres preocupa al no saber si su hijo se desarrolla de forma normalizada o va más retrasado de lo normal. Pues bien, en primer lugar quiero dejar claro que estas indicaciones son totalmente orientativas, hay niños que son más rápidos y otros niños que tardan más y eso no quiere decir que tengan ningún problema, siempre y cuando el tiempo de retraso sea excesivo.

La evolución motriz de niños de 0 a 6 años suele contener términos específicos, peor al considerar que la mayoría de los que leeis mi blog no sois expertos en educación, voy a evitar esos términos y explicarlos de forma más accesible.

El desarrollo genético en la edad infantil está muy marcado por los genes y la herencia, esto impone el calendario madurativo de los niños y niñas. Este calendario sigue 3 premisas:

1. El desarrollo del control neuromotor. En este caso, se controlarán antes las zonas superiores del cuerpo para ir controlando progresivamente hasta las zonas inferiores.

2. Además, se establece antes el control voluntario de las zonas corporales centrales que las periféricas, es decir, le logra antes el control y diferenciación del brazo que de los dedos.

3. El control evoluciona de la moricidad gruesa (movimientos generales como mover las piernas) hasta motricidad fina (coger un juguete con dos dedos).

Para explicar la evolución dividiremos en dos bloques:

1. Esquema corporal: El niño comienza a tener conocimiento de su propio cuerpo entre el nacimiento y los dos años. Entre los 2 y los 5 años interiorizan su propia imagen y la coordinación motriz. Entre los 5 y 7 años se da un periodo en el que representan globalmente su propio cuerpo y definen su lateralidad (si son diestros o zurdos).

2. Destrezas motrices: En lo que se refiere al desarrollo motor propiamente dicho, éstas se dan entre los 0 y 3 años, en esta edad se constituyen las bases de la motricidad:

- De los 0 a 9 meses pasan desde el control de la cabeza a mantenerse sentados y poco a poco a mantenerse de pie.



- A los 9 o 10 meses el bebé comienza a sostenerse en pie con apoyo y se produce un rápido progreso, los primeros pasos los da sobre los 12-14 meses, correteos sobre los 18 y pequeños saltos con desplazamiento antes de los 2 años.


- En estos años comienzan a coordinar ojo-mano, a partir del movimiento de la cabeza, de mantenerse sentados y de el comienzo en poder coger distintos objetos y utilizarlos.
- Entre los 3 y 6 años se logra el perfeccionamiento del autocontrol del propio cuerpo.

Y bien hasta aquí el primer capítulo del desarrollo infantil. Y ahora por supuesto algo de música para acompañar el post:


¿Qué os ha parecido el post de hoy? ¿Está bien explicado? Pues ya sabéis si tenéis alguna duda sólo tenéis que poneros en contacto conmigo a través del correo electrónico. Un saludo y feliz jueves que ya casi tenemos la semna acabada. :)

Imágenes vía siemprehistoria,  medclic, bebesmundo.

jueves, 22 de marzo de 2012

Educación: Estimulación Temprana

Muy buenos días, siento haber hecho "rabonas" la semana pasada. Pero aquí vuelvo una semana más con una de mis secciones favoritas (será porque llevo mucho estudiado y trabajado sobre este ámbito). El tema de hoy es un tema que me parece muy pero que muy interesante, puede ser muy extenso pero desde aquí voy a explicarlo un poco y además daros unos consejos que a mi parecer son adecuados.

Pues bien el tema en cuestión es el de la Estimulación Temprana, hace unas semanas una gran amiga que tiene una niña pequeña me sugirió que escribiese sobre ello, y la verdad es que me encantó que me lo sugiriese porque llevaba tiempo dándole vueltas a eso.

Cierto es que en mis años de experiencia laboral con niños he podido trabajar con niños de todas las edades y todas las características posibles. Una de los aspectos que más me han llamado la atención es la gran diferencia de desarrollo que se puede percibir entre un niño y otro. Una de las razones que, en muchos casos, explica este hecho es la estimulación que reciben por parte de los padres. 


Nos os podéis imaginar la diferencia que se puede percibir entre un niño "trabajado" (que es como yo suelo llamarles) y un niño al que no han estimulado.

El tema de la Estimulación Temprana es algo que suele preocupar mucho a los padres y con esto de que en google encontramos de todo intentan hacer todo lo posible para el desarrollo de su hijo a partir de distintas páginas de internet. Hay que dejar claro que a los niños se le pueden estimular de muchas maneras y no hay que establecerse un programa estructurado ni nada parecido.

Debemos tener en cuenta que el desarrollo de cada niño está muy marcado por su desarrollo biológico y que por mucho que intentemos trabajar con ellos, tienen su ritmo, por lo tanto no podemos exigir más de lo normal.

¿Cómo estimular a vuestros hijos?

No os creáis que haya que hacer cosas del otro mundo, es tan sencillo como intentar que aprendan jugando. Os podéis sorprender como con cualquier escusa podemos hacer que los niños aprendan y no con ello hay que fatigarlos. 

Otro tema muy importante es el saber que tenemos que estimular en todos los ámbitos, es decir, en el ámbito motriz, cognitivo, emocional, en definitiva realizar una estimulación holística.

En estas cortas edades hay una palabra obligada en el tema de la estimulación y esta palabra es la de REPETIR. Debemos repetir las cosas multitud de veces hasta que ellos vayan adquiriéndolas poco a poco. 

Otra cosa a tener en cuenta es que debemos respetar cuando estén cansados y si vemos que no son capaces de seguirnos, mejor dejarlos a "su aire".

Son tantas las cosas que quiero contaros que como siga y siga me puedo llevar dos días escribiendo, por ello, quiero acortar un poco y dejaros varios puntos esenciales a tener en cuenta para estimular a vuestros hijos, a modo de resumen.

1. Podemos empezar a estimularlos desde que nacen. Para ello, podemos darle masajes durante el baño, interactuar con ellos a través de gestos de la cara, sonrisa,...


2. Ejercicio físico. Que no anden o gateen no significa que no necesiten moverse. Hay niños que se mueven solos, pero a otros hay que ayudarles, jugar con sus piernas o brazos, cambiando su postura,... ayudamos a ese movimiento.

3. Jugar con ellos. Resulta muy adecuado jugar con ellos, a través del juego podemos obtener muchos beneficios, de un simple juguete podemos enseñarle los colores, los números, y así ayudar al lenguaje y a la adquisición de conceptos, no vale que sólo lo trabajen en la guardería. 

4. Tiempo libre. Está claro que podemos extraer aspectos didácticos de los juegos pero también debemos darles un poco de espacio y, a veces, jugar como ellos quieran y a los que les apetezca, sin ponerles guía.

5. Música. En unos de mis primeros post sobre educación comenté la importancia de la música, pues bien, podemos aprovechar cualquier momento con música para su desarrollo, también motor bailando con ellos. Podemos aprovechar incluso la música de un anuncio de televisión y enseñarles canciones infantiles, de esta forma pueden adquirir multitud de conceptos.


6. Libros. De este tema también hablé en un post, los libros no son sólo para cuando saben leer. Desde que nacen podemos aprovechar para leerles cuentos al acostarse y poco a poco ponerles en contacto con las letras y la lectura.

Y bien hasta aquí el larguísimo post de hoy. No sin antes dejaron con algo de música:


Espero que os haya gustado el post y si necesitáis más información sobre el tema o cualquier otro sólo tenéis que decírmelo. Besos.

Imágenes vía la dulceespera, 100ideasparaemprender,  actiweb,  estimulaciontemprana.

jueves, 8 de marzo de 2012

Educación: La lucha tiene recompensas, tener esperanzas

Muy buenos días, llevo dos días reflexionando sobre esta sección. La verdad es que reconozco que está un poco desorganizada y es más bien un cajón de sastre de la educación. Pensé en regirme sólo por una línea pero, la idea que tuve al comenzar con este blog fue la de escribir sobre cosas que me apetecieran y considerara relevantes, así que, lo siento pero seguiremos con este cajón de sastre ya comentado. 

Somos conscientes de que estamos pasando por una época muy difícil para todos, y no paramos de escuchar injusticias y malas noticias allá donde vamos, por ello encontrar noticias que dan lugar a la esperanza deben ser tenidas en cuenta. Pues bien os paso explicar el tema.

Hace dos años la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía firmó un acuerdo con un sindicato, en este caso UGT para llevar a cabo un decreto que regulaba las bolsas de interinos para maestros y profesores de la educación pública andaluza. Este nuevo decreto que algunos conoceréis, el conocido  decreto 302, organizaba las bolsas de interinos por nota de oposición y no por tiempo de servicio prestado como interino, como había estado desde hace mucho tiempo. Con una excepción, y es que esta regla sólo se atribuía a los interinos que hubieran comenzado a trabajar a partir de septiembre de 2010. 


Este decreto creaba una enorme incertidumbre a todos los que empezaban a trabajar como interinos, ya que, en muchas ocasiones tenían que dejar buenos trabajos e indefinidos en muchos casos por intentar cumplir un sueño, para que después tuvieras mala suerte en el próximo examen de oposición y te quedaras fuera. Ésto fue lo que le pasó a numerosos interinos con estas pasadas oposiciones. No fue mi caso, ya que era la primera vez que me presentaba, pero sólo con pensar que eso mismo me pudiera pasar a mí hacía que quisiera apoyarlos.

Se hicieron distintas concentraciones a dos de las cuáles pude asistir. E incluso un grupo se encerró en la catedral durante 5 meses en señal de protesta. Estos interinos sin trabajo han sido también apoyados por el resto de sindicatos como USTEA, CCOO O ANPE, que no han dejado de luchar por nuestros derechos.

Concentración en la puerta de la Consejería de Educación

Concentración en la catedral
El viernes me enteré que habían paralizado las bolsas debido a la falta de acuerdo entre sindicatos y la Consejería, lo cuál me hizo indignarme y deprimirme aún más. Pero el martes por la noche me enteré de la buena noticia y es que la Consejería de Educación y UGT han decidido cambiar de bando y reordenar las bolsas por tiempo de servicio de nuevo. 

Este hecho, me hace darme cuenta que luchando se pueden conseguir cosas. Al final la cordura llega a buen puerto, y peleando por lo que piensas que es justo acaba ocurriendo. Por ello desde aqui quiero dar mi sincera enhorabuena a todos los interinos afectados. Y aunque, hoy por hoy a mí tardarán más en llamarme para trabajar si al final lo hacen, ayuda a que mucha gente pueda tener una estabilidad y dedicarse a lo que realmente quieren. Y en un futuro espero que no muy lejano a mí también.

Todo esto me ayuda a seguir luchando por mi sueño, a salir de mi casa a las 8 de la mañana y aparecer a las 10 de la noche trabajando y estudiando, haciendo prácticas, estudiando máster, a luchar por lo que quiero.

 Con estas frases me despido por hoy aunque no sin dejaros con vuestra canción diaria:


Espero que este post os haya parecido interesante. Un saludo enorme para todos y que paséis un jueves genial.

PD: Lo vais a flipar con el post d mañana como lo flipé yo.

jueves, 1 de marzo de 2012

Educación: Enfermedades Raras

Había pensado seguir en esta semana con el tema del autismo y abordar el Trastorno de Asperger, pero he decidido dejar este tema para la semana próxima y tratar otro aspecto. El motivo se debe a que ayer día 29 de Febrero, un día muy especial para mucha gente por ser un día "raro", se celebró el Día Mundial de las Enfermedades Raras. 


Las enfermedades raras suponen un vacío en todos los sentidos tanto para las personas que las padecen como para sus familiares. Vacío legal, vacío sanitario y vacío social, lo que les hace muy difícil superar el día a día. Considero necesario conocer todo lo posible sobre este tipo de enfermedades ya que, al ser tan aisladas reciben muy poco apoyo. 

Estos motivos hacen que las personas que las padecen y familiares luchen aún más e intenten solventar todos los obstáculos que aparezcan de la mejor manera posible. Estos obstáculos aparecen por supuesto también en la educación. En muchas ocasiones, las enfermedades raras se derivan al maestro/a de educación especial, que es el cajón de sastre al que le mandan todo lo que se aleja de lo común. Desde aquí me gustaría reconocer  la labor de muchos maestros y profesores (tanto de educación especial como de otras especialidades), que junto a las familias de estos alumnos luchan por dar la mejor atención posible con los escasos recursos de que se disponen en las aulas. Si para tratar con una parálisis cerebral o una discapacidad visual ya resulta difícil conseguir materiales imaginaos para trabajar con enfermedades raras con las que, la familia es la que le da la formación a los docentes en la mayoría de las ocasiones.

Desde aquí quiero dar mi apoyo y aportar mi pequeño grano de arena para todos aquellos que luchan y trabajar por y para esta causa. No debemos olvidarnos de determinadas cosas sólo porque ocurran en muy pocos casos. 

Desde la Federación Española de Enfermedades Raras, Feder, seintenta dar la mayor difusión posible, sobre los distintos casos:



Quiero destacar el libro Enfermedades Raras. Manual de Humanidad en el que se relatan 26 historias de personas con enfermedades raras.


Y en los minutos musicales una ayuda al optimismo y a ver las cosas con ilusión, un poquito de Coldplay:


¿Qué os ha parecido el post de hoy? Pasad un genial JUEVES. Besos.


Imágenes vía rnw.nl, eda.web.officelive.com, y feder.

jueves, 23 de febrero de 2012

Educación: Autismo

Muy buenos días de Jueves y de casi final de semana, ¡qué rapidez!. Como ya os comenté en el post sobre educación de la semana pasada que podéis recordar pinchando aquí. Ya os comenté que os quería comentar distintas discapacidades que no se entienden demasiado bien en nuestra sociedad y que da lugar a algunas equivocaciones. 

Pues bien hoy vamos a empezar con autismo. Este concepto es el utilizado más comunmente aunque muchas veces podréis escuchar términos como TGD (trastornos generalizados del desarrollo), o TEA(Trastorno de Espectro Autista), estos conceptos abarcan una serie de trastornos o síndromes con características similares.

Dentro de la Educación Especial, poco a poco me voy especializando más en este campo, debido en gran parte a que tengo alguien muy cercano con autismo y también porque es uno de los campos más difíciles de abordar debido a su complejidad y por tanto, a mí cuánto más difícil sea algo más me gusta porque me supone un reto.



No voy a entrar en términos técnicos porque entiendo que los que leéis mi blog no sois especialistas en educación, y si hay alguno le doy la bienvenida, por lo tanto intentaré explicar estos trastornos o síndromes de la forma que mejor podáis entenderla.

Dentro de los TGD o TEA podemos distinguir distintos síndromes o trastornos entre los que destacan el Síndrome de Rett, el Trastorno de Asperger o el Autismo de Kanner, entre otros. El autismo de Kanner es el que más se conoce y es el que se reconoce como un niño que se balancea sobre sí mismo, no habla y tiene la mirada perdida. Si os parece, de otros de los trastornos o síndromes hablamos otro día para no alargar demasiado el post.

Y bien, ¿qué les pasa a los niños con autismo? La verdad es que aún no se conocen a ciencia cierta sus causas, hoy en día se sabe que se debe a fallos y errores en las conexiones neuronales del cerebro pero aún no podemos encontrar una base científica en la que asentarnos, por ésto, resulta tan difícil a veces tratar con este tipo de personas.

Son personas que no entienden el mundo que les rodea, por regla general no sabe lo que pasa a su alrededor porque no lo entienden y además en muchos de los casos son incapaces de comunicarse porque no saben cómo se hace, por tanto, no saben cómo pedir algo que quieren o expresar qué les pasa. Hay personas con autismo que no llegan a hablar en toda su vida, otras que llegan a comunicarse mediante el habla perfectamente, y otras que lo hacen con dificultad.

Suelen mostrar problemas para coger las ironías, los chistes,...y viviendo en Andalucía imaginaros lo que tiene que ser eso. La mayoría de las personas con autismo tienen problemas para relacionarse con los demás, no saben cómo hacerlo y les da miedo, por ello, en determinados casos, muestran rabietas o momentos violentos, porque es su forma de expresarse. Además, muchas veces el autismo viene acompañado de discapacidad intelectual.

¿Cómo actuamos con una persona con autismo? Eso depende de las características de cada uno, porque   dentro del autismo encontramos características muy distintas. En su mayoría, necesitan tener planificado todo lo que hacen y lo que pasa a su alrededor. Tienen un pensamiento muy visual, por este motivo funcionan muy bien cuando llevan agendas con fotos o dibujos que les ayudan a entender dónde van cada día, que hacen, con quién lo hacen, etc.


No me quiero alargar más en el tema, porque como siga puedo llevarme días y días hablando sobre el tema. SI os interesa y queréis saber más a continuación os dejo unos links en los que podéis encontrar cosas muy interesantes:



http://laprincesadelasalasrosas.blogspot.com/ el magnífico  blog de la madre de una niña con autismo.

Hay muchos más enlaces, pero no quiero hacerme pesada, así que si os interesa mandadme un correo y os doy toda la información que necesitéis u os interese.

Y ya sabéis que no os voy a dejar sin los minutos musicales asi que:



¿Qué os ha parecido el post de hoy? Este post se lo dedico a alguien muy muy especial que no es está ayudando a entender muchas cosas que no entendíamos. Y que casi siempre nos recibe con una sonrisa y un abrazo.

Imágenes vía  salud.soloparachicas.net y autismo a-z.